AUGUSTO CIÊNCIAS: fevereiro 2015

PROJETO MEIO AMBIENTE

O futuro está em nossas mãos

PROJETO – MEIO AMBIENTE

O futuro está em nossas mãos

PÚBLICO-ALVO

Educação Infantil e Ensino Fundamental

JUSTIFICATIVA

O nosso projeto, tem por princípio básico conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma prática social baseada na preservação do ambiente, isto é, para ter consciência de que para estarmos no mundo é necessário que cuidemos dele, não poluindo e criando formas de efetivar ações e atitudes de respeito e preservação ao meio ambiente.

Os nossos olhares deverão estar atentos para a percepção das realidades ambiental, social, econômica e cultural e para os seres que constroem a relação nos micro e macro ambientes.

O espaço deve ser lido através do seu entorno imediato, isto é, devemos criar com os alunos a certeza de que todos fazemos parte, do planta terra e por isso, somos igualmente responsáveis pela sua preservação e cuidado. Devemos chamar a atenção dos alunos para a questão do consumo e da produção exagerada de materiais, e resíduos que somados, geram uma grande quantidade de lixo que poluem o planeta.

Em nossa discussão é importante criar com nossos alunos a certeza da criação e da efetivação de alternativas para a melhoria do meio ambiente, como a questão do lixo, da água, e da devastação das reservas de mata, da preservação de parques e para chegarmos a estas alternativas teremos que trabalhar com eles a leitura de realidade e após isso o que fazer para melhora-la e transforma-la?

O nosso trabalho deve ter como fio condutor o diálogo transdisciplinar, isto é, quais são as linhas e as pontes em que todo o conhecimento produzido pelo homem se encontra e se alia para discutir e encontrar alternativas para a questão ambiental, assim nenhum conhecimento deve ser isolado ou parcializado ele deve fazer parte do todo e estar articulado entre si.

OBJETIVOS

• Formar e criar consciência ecológica com a comunidade escolar;

• Analisar e reconhecer o nosso entorno;

• Discutir e criar formas alternativas de ação e melhoria do meio ambiente;

• Divulgar os trabalhos realizados durante este projeto.

DESENVOLVIMENTO

•Pesquisas bibliográficas sobre o assunto; (Questão ambiental);

• Pesquisa fotográfica.

• Entrevista, enquetes sobre a questão ambiental;

• Palestras com pessoas envolvidas com a questão ambiental.

• Vídeos (assistir e produzir filmes, documentários sobre o assunto);

• Produção de folder, cartilhas, etc. (sobre o assunto);

• Produção do Jornal Ecológico;

• Vivência e excursão a locais degradados e preservados;

• Construção de paralelos, linhas do tempo, gráficos;

• Produção e confecção de álbuns de desenhos, gravuras, fotos etc.;

• Confecção de cartazes, murais, etc.;

• Montagem de maquetes;

• Elaboração de princípios de preservação e cuidados com o meio ambiente. / Direitos do meio ambiente;

• Trabalhar textos, histórias, músicas com a temática ambiental;

• Produzir textos, histórias, músicas com a temática ambiental.

• Atitudes concretas: plantio de árvores, coleta seletiva de lixo, gincana ecológica, passeio ecológico;

• Envio de questionamento à Câmara Municipal sobre a ação dos vereadores sobre o meio ambiente;

• Conhecer as leis municipais sobre o meio ambiente;

• Entrevistas com os órgãos encarregados que atuam em Caxambu, sobre a questão ambiental;

• Montagens de jogos, como bingos, trilhas, etc.;

• Apresentação de peças teatrais com a temática ambiental;

• Reciclagem e reaproveitamento de materiais. (Oficinas de sucata);

• Desenho sobre a questão ambienta (o real e o ideal);

• Pinturas, modelagens etc.;

• Contatos com ONGs que militam na questão ambiental;

• Alguns elementos que compõem o meio ambiente:

· Água, ar, matas, clima, animais, homens, terra.

A ATUAÇÃO DE CADA SEGMENTA DA ESCOLA

NO PROJETO MEIO AMBIENTE

Educação infantil

Construirá com as crianças as primeiras visões em relação ao ambiente colocando-as em contato com a temática, discutindo e produzindo materiais de conscientização e evidenciarão de nossa preocupação e ações em relação a questão ambiental.

Ensino fundamental (1º ao 5º ano)

Ampliará e discutirá com as crianças a questão ambiental partindo de vivências concretas e atitudes prática diante da temática. Produzirá materiais de sensibilização e informação para todos.

ORGANIZAÇÃO E MONTAGEM DA EXPOSIÇÃO.

Nossa exposição terá como intuito montar um painel da questão ambiental em sua realidade e também do ideal que queremos atingir.

Dessa forma, o ensino fundamental ficará a cargo do levantamento da realidade ambiental em suas vivências e experiências, montando um painel amplo do meio ambiente como ele está.

E a educação infantil, trabalhará com o ideal de planeta que queremos. (Cenário construído com sucata).

Assim, a apresentação será no sentido da realidade até o ideal. Que será através de todas as construções e trabalhos realizados pelos alunos.

E todos os trabalhos deverão ter uma formatação adequada, capricho e um LAY-OUT que chame a atenção dos visitantes, nesse sentido originalidade e criatividade serão super importantes.

Passos para a construção do projeto: (educação infantil e ensino fundamental).
1. Conversa com as crianças sobre o assunto.

2. Levantamento de hipóteses.

3. Pesquisa de dados (pesquisas bibliográficas, entrevistas, palestras)
4. Efetivação das ações concretas das montagens dos materiais.

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO POR SEGMENTO

Educação infantil:

As professoras discutirão com os alunos a questão ambiental em sentido amplo, mas fixarão na questão do ambiente ideal (a relação harmoniosa entre homem – ambiente). O ideal que queremos e na questão da água (importância, consumo consciente, riscos de escassez e poluição.

E a partir de sucata montarão cartazes, painéis que resumam e deem uma visão geral do trabalho realizado.

Ensino fundamental I (1º ao 5º ano).

As professoras discutirão com os alunos a questão ambiental em sentido amplo construindo uma visão da relação do homem com a natureza e seu entorno. E enfocarão os elementos que compõem a questão ambiental, para a realização do trabalho. Ex.: A água em nosso planeta, a fauna e sua extinção; O efeito estufa; O lixo que produzimos, poluição (do ar, sonora, visual), os 3 Rs (Reduzir/Reutilizar/Reciclar), queimadas e desmatamentos, fontes de energia, etc. Assim, juntamente com os alunos escolherão um tema e o desenvolverá tendo como eixo o entorno imediato (nossa comunidade) e o entorno mais distante (o planeta). E produzirão materiais para exposição.

Ensino fundamental II (6º ao 9º ano)

Todos os professores trabalharão a questão ambiental em sua totalidade, dialogando com todas as áreas de conhecimento, mas dará ênfase a produção de materiais utilizando seus conteúdos específicos:

GEOGRAFIA: Fará a articulação entre a ação do homem no meio ambiente e a transformação do seu entorno, tomando como base a realidade local. Analisando e refletindo sobre as ações do poder público em relação a preservação da flora local, assim como da criação de alternativas de preservação das águas ou não, como tratamento de esgoto, proteção da mata ciliar etc.

PORTUGUÊS: Elaboração do jornal ecológico, sistematização de todas as informações e conhecimentos elaborados pelos alunos.

MATEMÁTICA: Análise de dados, baseados nas pesquisas entrevistas e materiais coletados. Resolução de problemas (achar saídas), montar jogos, trilhas, gráficos, etc.

INGLÊS: Elaborar cartas, documentos para entrar em contato com entidades internacionais que defendem o meio ambiente. (Se possível).

EDUCAÇÃO FÍSICA: Proporcionar vivências de integração do ser humano, com Deus e a natureza.

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA: Oficina de sucata reaproveitamento de materiais e reciclagem de papel, para confecção de obras de arte.
TEATRO: Montagem de uma pequena esquete com a temática ambiental (com elaboração de figurino, cenário etc. com reaproveitamento de material).

HISTÓRIA: Pesquisa e montagem de uma linha histórica sobre a devastação do planeta no tempo; isto é, desde quando a humanidade começou a devastar o planeta e desde quando este processo foi acelerado. Passando pelos processos econômicos que direcionaram o desenvolvimento e a destruição do planeta. Buscar as raízes históricas do processo de devastação de Aracati, falta de proteção das matas etc.). Através de pesquisas, fotografias, entrevistas.

CIÊNCIAS: Pesquisar e discutir a ação do homem como único animal racional que altera, destrói e polui o planeta. Transforma para seu benefício sem se preocupar com as outras espécies ou com os impactos que podem acontecer em relação ao clima, ar, solo e água. Discutir a questão da produção exagerada de lixo, e o seu impacto sobre o planeta, assim como maneiras adequadas de manejo (coleta seletiva, reciclagem). Localizar a nossa comunidade dentro deste processo: como que nossa pequena cidade (povoado) trata seu lixo? Como o poder público trabalha com isso? Porque ainda não montou a usina de triagem para reciclagem de lixo?

Observação
* O projeto poderá ser ampliado em sua execução podendo ter contribuições criativas e efetivas de trabalho prazeroso, original e moldado à nossa realidade.

TEMAS A SEREM TRABALHADOS

- Lixo local / Coleta seletiva;

- Reduzir / Reutilizar / Reciclar;

- Fontes de energia;

- Uso de agrotóxicos;

- Desmatamento / Reflorestamento;

- Queimadas;

- Água (importância, consumo consciente, riscos de escassez e poluição);

- Poluição (do ar, sonora e visual);

- Dados estatísticos sobre meio ambiente.

RESULTADOS ESPERADOS

Com a realização do projeto meio ambiente o futuro está em nossas mãos, esperamos atingir nossos objetivos propostos, assim como construir com nossos alunos a consciência cidadã de preservação e cuidado com o meio ambiente, pois somente assim poderemos transformar o nosso planeta em um espaço para o futuro.

Posto isso, esse projeto é um trabalho em que nossa escola marca a sua ação dentro do quadro educacional de nossa comunidade, e se firma como uma escola preocupada com a formação integral e total de nossos alunos.

REFERÊNCIA

Adaptado de: http://bancodeatividades.blogspot.com.br/2011/04/projeto-meio-ambiente.html